Новые складчины | страница 17

​

В рамках данного видеокурса, мы познакомимся с истоками происхождения северных индоевропейских народов, с археологическими источниками, свидетельствующими об уникальности той культуры, что развилась в свое время вокруг Балтийского моря и в дальнейшем породила балтославянские, германские и кельтские этносы; узнаем, что между ними общего и в чем различие.

Семинар ставит перед собой задачу показать слушателю, как формировалась и развивалась с древнейших времен северная цивилизация, как складывалась ее культура – и материальная, и духовная. Перед слушателем развернется колоссальная по масштабам и удивительная по красоте картина рождения нашей Европы…

Семинар включит в себя следующие темы:
- Появление кроманьонцев и конфликт со «старыми людьми» – неандертальцами.
Рождение Белой Расы
- Возникновение и развитие индоевропейцев
- Конфликт со Старой Европой
- Культурно-историческая общность Боевых топоров: история и культура
- Расцвет Эпохи Железа

5 занятий по 900 руб
Цена 4500 руб.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Эдвард Радзинский

Моя театральная жизнь

Авторский вечер

14 ноября, 19:30

Каждое выступление Эдварда Радзинского оставляет в душе зрителя глубокий след. Эдвард Станиславович выступает без декораций, без спецэффектов. А зал сидит как в гипнозе. Потому что только Радзинский умеет преподнести времена и эпохи, раскрывая персонажей одними только точными словами и своими характерными паузами.

Но автора завораживающих исторических исследований мы знаем еще и как драматурга, написавшего десятки пьес и сценариев. В 1964 году Анатолий Эфрос поставил в Ленкоме пьесу «104 страницы про любовь» никому неизвестного автора — Эдварда Радзинского. И скоро о драматурге заговорили все. По его пьесе в 1968-м сняли фильм «Еще раз про любовь». Потом Радзинского ставили многие знаменитые режиссеры — Георгий Товстоногов, Роман Виктюк, Валерий Фокин и другие. Спектакли по его произведениям шли во многих театрах мира и неизменно пользовались большим успехом: «Лунин, или Смерть Жака», «Театр времен Нерона и Сенеки», «Наш Декамерон», «Она в отсутствие любви и смерти» и др. Позже писатель Радзинский обрел особую любовь зрителей и как рассказчик — благодаря своим выступлениям на исторические темы.

Этим вечером на сцене ЦДЛ соединятся магия истории и волшебство театра. Эдвард Станиславович развернет перед нами страницы своей театральной жизни, расскажет о тех, с кем встречался и работал «за кулисами и вокруг них».

Информация о мероприятии:

Примерная продолжительность: 2 часа 15 минут без антракта

Рекомендуемый возраст: 14+


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Артист балета, хореограф и педагог Азарий Плисецкий в открытом разговоре с писателем и телеведущим Игорем Оболенским расскажет о самых ярких событиях своей судьбы и ответит на вопросы зрителей. Азарий Плисецкий родился в легендарной семье. Великая Майя — его родная сестра. Гениальные Асаф и Суламифь Мессерер — родные дядя и тетя. Художник Борис Мессерер — двоюродный брат. Плисецкий и сам — легенда. Он не просто застал золотой век мирового балета, а принял участие в его создании. Герои его судьбы — от Галины Улановой и Лили Брик до Джанни Версаче и Михаила Барышникова. Он работал с гениальными хореографами, среди которых Морис Бежар и Ролан Пети.

«Азария Плисецкого можно назвать создателем кубинского балета, многие годы он был бессменным партнером невероятной Алисии Алонсо. Он знал, кажется, всех великих и знаменитых. Его перу принадлежит книга воспоминаний, ставшая мировым бестселлером», — говорит Игорь Оболенский.

Ловите редкий и по-настоящему драгоценный момент: Азарий Михайлович нечасто бывает в Москве!

Азарий Плисецкий — артист балета, хореограф, всемирно известный педагог. Младший брат Майи Плисецкой. Много лет танцевал в Большом театре, участвовал в становлении кубинского балета, преподавал в Марсельском балете Ролана Пети. Много десятилетий его жизнь связана с труппой и школой Мориса Бежара.

Игорь Оболенский — писатель, журналист, телеведущий, биограф. Автор более ста интервью с ведущими деятелями культуры. Автор книг о пианисте Святославе Рихтере, поэте Борисе Пастернаке, писателе Юрии Нагибине и художнике Роберте Фальке, сборника очерков о легендарных женщинах ХХ века, создатель документальных фильмов и авторских циклов лекций. Автор и ведущий документального телесериала «Место гения».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе вы узнаете:
О древних божествах: почему они обладают признаками и человека, и животного?
О монстрах и героях: почему герои всегда сражаются с монстрами и почему принцессу в башне всегда охраняет дракон?
О чудовищах кинематографа и о том, почему они вызывают у нас первобытный страх

3 лекции

Лекция № 1
Древний мир: Египет, античность
Почему божества в древнем мире были зооморфны
Почему чудовища — это зло и опасность
Лекция № 2
Средневековье
Бестиарий: реальные и фантастические существа, их коннотация
Рыцари, принцессы и драконы: почему дракон охраняет башню с принцессой и почему рыцарь должен сразиться с драконом
Лекция № 3
Новое время
Куда пропали монстры прошлого, и кто пришёл на их место
Культовые монстры кинематографа и почему мы боимся именно их

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Религия - это не только идеи, но и символы, образы, знаки. Это рисунки на стенах пещер, пирамид и храмов. Именно о них мы и поговорим в новом курсе лекций. A восемь священных образов, проходящих через всю историю человечества, послужат нам проводниками.

Этот курс будет посвящен искусству, но смотреть на него мы будем глазами не искусствоведа, а религиоведа, нас будет интересовать не как, а что изображено. Мы проследим маршруты бродячих мифов. Разберемся в сюжетах сказаний о богах и героях. Проанализируем и сравним похожие на первый взгляд истории и символы. И увидим не только историю искусства, но и историю религии не так, как привыкли - не как набор разрозненных сюжетов, а как единое полотно.

Для кого этот курс?
Для любого взрослого, который интересуется религией, искусством и историей.

Расскажите подробнее о лекциях?
Их будет восемь. Возможно, порядок лекций поменяется, если этого потребуют слушатели и логика рассказа, но темы останутся теми же. Пока я планирую такой порядок:

1. Божественная мать

Мария и Исида, Гуаньинь и Кибела - божественные матери и матери божеств встречаются в мифах со всему миру. Откуда берутся эти сюжеты, как трансформируются и чем отличаются, несмотря на кажущееся сходство - разбираемся на примерах.

2. Охотники на оленей

От пещерной живописи до легенд о средневековых святых охота на оленя, лань и их быстроногую родню - образ общеизвестный. За кажущимся простым сюжетом кроется много тайн, и чтобы разобраться в нем нам понадобятся Грааль, Кришна и кельтские боги.

3. Сакральная геометрия

Крест, треугольник, круг, звезда - простые фигуры с непростыми смыслами, которые встречаются везде и всюду. Почему? И как геометрические фигуры влияют на храмы от Стоунхенджа до наших дней или живописные полотна? Попробуем понять это без конспирологических фантазий, которыми обычно так богаты рассуждения на эту тему.

4. Священный бык

Один из самых древних сюжетов живописи - от каменного века до наших дней - бык оказывается образом десятков религий. Бык Шивы и священный Апис, Минотавр и символ евангелиста. И это только небольшая часть длинного списка (к тому же не считая коровы!). Вникаем, как вышло, что самое обычное домашнее животное оказалось центральным символом Евразии.

5. Отсеченная голова

И обескровленный труп, разделенный на части. Мрачный, но необыкновенно распространенный образ. Разделенное тело Осириса, голова Иоанна на блюде, убитые первопредки и святые, держащие в руках собственные головы в сиянии нимбов. Почему религии, тaк много говорящие о бессмертии, столь часто обращаются к мертвым и разделенным телом?

6. Солнце и светила

Кажется, нет более универсальных символов, чем Солнце, Луна и звезды. И все же их трактовки удивительно разнообразны. От инков до японцев, от австралийских аборигенов до ранних христиан, от египетских гробниц до мечетей - мы встретим небесные светила и мифы о них везде. И, конечно, астрологические расчеты. Откуда все это пошло и в каких вариациях существует и увидим на лекции.

7. Священный жест

Всего две руки и десять пальцев - но этого достаточно, чтобы выразить проклятие, благословение, надежду, щедрость, счастье, погибель. Религия невозможна без жеста, без движения: христианин крестится, шаман танцует, индуистское божество всеми своими руками (и даже хоботом) посылает нам знаки. Рассмотрим внимательней эти священные жесты и поймем, почему из-за них верующие подчас готовы были умереть.

8. Змей и его убийца

Ключевой сюжет Евразии (а иногда и не только): спор человека и змея. Битва с драконом, похищенное бессмертие, поражения богов и победы зла, чередующиеся с торжеством справедливости. От Гильгамеша и Адама до святого Георгия, Фродо и Гарри Поттера, эта борьба проходит через нашу культуру, отражаясь в новых и новых формах.

Что это за лекции и кто вы?
Меня зовут Константин Михайлов. Я публичный лектор, популяризатор религиоведения и истории, уже больше десяти лет читаю лекции на самые разные темы. Курс о религиозных образах и символах меня просили сделать много раз, и вот теперь я решился за него взяться.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Одно древо — целый каскад изменений в жизни. Генеалогия — наука о самом главном, что есть у человека. Обучение позволяет создать родословную с полного нуля. Вы сделаете это быстро и без необходимости изучать что-то ещё

Она позволяет:

• Стать ближе с родными, сплотив семью общим делом и интересом
• Изучить свои корни и усилить внутреннюю опору
• Сохранить память о истории семьи и передать ее будущим поколениям
• Лучше разобраться в себе 
и своей жизни, изучая судьбы предков
• Обрести поддержку, хобби и новое окружение единомышленников

Для кого создан «Летописец своего Рода». Обучение поможет тем, кто хочет:
Сплотить семью
Общий интерес и дело помогут стать ближе с родными
Оставить след
Генеалогическое древо передаст историю семьи детям и внукам
Почтить память
Родословная позволит вам узнать всё
 о старших родственниках

Программа:

1. Исследуем документы, фото и письма из домашнего архива. Общаемся с родственниками. Составляем план исследования.

• Учимся искать информацию в фотографиях и документах, которые хранятся дома
• Изучаем, как правильно брать интервью у родственников и что оно может дать
• Составляем первичное древо по найденной информации
• Составляем план дальнейшего исследования
• Бонусный урок: Анализ семейных фотографий

2. Учимся работать в интернете. Изучаем открытые онлайн-базы данных и генеалогические форумы.

• Узнаем, как интернет может помочь вам в поисках
• Знакомимся с форумами и информацией в них
• Ищем в интернете предков-солдат разных войн
• Ищем репрессированных и раскулаченных предков
• Ищем эмигрировавших предков
• Бонусные уроки: Что делать, если предок пропал без вести? Поиск узников лагерей

Спойлер: Далее о программе:

3. Узнаем, как быстро и эффективно получить нужную информацию через ЗАГС.

• Узнаем, какую информацию можно найти в ЗАГСе
• Изучаем нужные документы из ЗАГСа
• Разбираемся, как правильно составить запрос в ЗАГС без ошибок
• Изучаем подводные камни
• Собираем правильные цепочки родства

4. Психология. Разберемся как события прошлого повлияли на вашу текущую жизнь.

• Разбираемся с чувствами, возникшими во время исследования
• Учимся Принимать все находки, и хорошие, и плохие, как зону для мотивации
• Изучаем, как жизнь ваших предков могла повлиять на вас
• Как выстроить отношения с родственниками
• Как найти внутреннюю опору если нет близких
• Как пережить утрату родственников
• Как рассказать детям об утрате
• Как приобщить детей к занятию генеалогией

5. Работа с архивами. Советский период

• Изучаем все виды советских документов из архивов
• Знакомимся со всеми полезными архивными документами советского периода и информацией в них
• Учимся искать документы по разным вопросам
• Ищем нужные советские архивы по инструкции
• Учимся составлять запросы в архивы
• Бонусные уроки:
• Как искать по сословиям: крестьяне, дворяне, казаки, мещане, однодворцы, священники
• Как искать по вероисповеданию: христиане, баптисты, мусульмане, иудеи, старообрядцы, сектанты

6. Узнаем как генетика и ДНК-исследование помогут вам найти новые зацепки о предках

• Как знание генетики и ДНК-анализ может помочь вам в поисках предков
• Какую информацию можно получить из ДНК-исследования
• Как гены ваших предков могли повлиять на вас и почему важно их знать

7. Работа с архивами. Дореволюционные документы.

• Изучаем все виды дореволюционных документов
• Знакомимся со всеми полезными архивными документами дореволюционного периода и информацией в них (Метрические книги, ревизские сказки, исповедные росписи и т.д)
• Учимся искать документы по сословиям и религиям
• Ищем нужные архивы по инструкции
• Бонусные уроки:
• Как искать по сословиям: крестьяне, дворяне, казаки, мещане, однодворцы, священники
• Как искать по вероисповеданию: христиане, баптисты, мусульмане, иудеи, старообрядцы, сектанты

8. Создаем печатный вариант родовой книги, которая сохранится для будущих поколений.

• Узнаем, зачем и кому нужны родословные книги
• Изучим структуру родословной книги, составим план
• Приступим к написанию родословной книги
• Получим ответы на свои вопросы о всех процессах создания родословной книги

Бонусный модуль: Заработок на генеалогии

• Узнаете какие есть методы заработка в сфере генеалогии
• Научитесь оформлять свои социальные сети для работы
• Сможете выстроить свое позиционирование
• Научитесь искать клиентов разными способами

Бонусный модуль: Съемка семейного фильма

• Сможете определить идею фильма
• Научитесь писать сценарий для семейного фильма
• Узнаете все нюансы съемок
• Научитесь монтировать из разных кусочков цельный фильм

Спойлер: Что входит в тариф:

• 8 модулей обучения
• 2 дополнительных модуля
• Доступ к бонусным урокам
• Дополнительные материалы (гайды чек-листы, бланки запросов)
• Краткие конспекты (шпаргалки) всех лекций курса, к которым вы можете обратиться в любое время
• Чат группы с учениками и куратором, в котором отвечают на все ваши вопросы
• Общий чат с учениками и Елизаветой
• Вечный доступ к постоянно пополняющемуся хранилищу полезных ссылок на полезные генеалогические источники
• Подробный видео-обзор лучшего генеалогического форума страны
• Сохраненные записи всех прямых эфиров курса
• 4 эфира с куратором группе в формате вопрос-ответ
• Два прямых эфира с экспертом по архивам
• 4 групповых встречи в Zoom с Елизаветой для детального обсуждения вопросов и обмена опытом
• Заключительная встреча: Онлайн- сессия с Елизаветой для обмена опытом и результатами

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Каким образом христианская вера отражается в повседневной практике христианина? Чем воцерковленный человек отличается от тех, кто считает, что Бог у них в душе и Церковь не нужна? Церковь — это про правила или про любовь и свободу?

Чему научитесь
Правильно понимать церковную дисциплину и церковную свободу
Научитесь ориентироваться в сложном и прекрасном богослужебном пространстве Церкви
Узнаете смысл постов, молитв и праздников через историю Церкви

Программа
Лекция 1. Что такое молитва
Из чего складывается повседневная жизнь верующего и какую роль в ней играет молитвенная практика? Поговорим о молитвенной дисциплине и молитвенной свободе.

Лекция 2. Молитва в храме
Общественное богослужение и молитва в храме. Формирование богослужения в истории Церкви и его символика. Что такое богослужебный круг? Нужно ли вообще особое место для молитвы, если Бог слышит каждого и везде?

Лекция 3. Церковный календарь
Шестоднев. Церковь, вечность и освященное время. Как формировались главные церковные праздники. И почему некоторые из них, например, Пасха, каждый год празднуются в разное время?

Лекция 4. Пост
Пост в Ветхом Завете. Как он из события превратился в общую практику христиан. История формирования постов и его регулирование Церковью. Устав и свобода.

Лекция 5. Иконопочитание и почитание святых
Как появляются иконы, если изображение Бога запрещено Ветхим Заветом? Почему икона — не идол? Если на иконе изображены святые, то кто они такие? История канонизации: по какому принципу выбирают святых.

Лекция 6. Священник и мирянин
Нужен ли посредник в отношениях с Богом? Каждое ли слово священника имеет непререкаемый авторитет? Что такое послушание и кто такой духовник?

Автор и спикер: Священник Алексей Уминский

В течение 3 дней после лекции, в чат и на вашу почту высылаем запись и дополнительные материалы: глоссарий с терминами, саммари по лекции, презентацию и список дополнительной литературы.
Курс продается только целиком, потому что он подготовлен как цельный продукт. Внутри курса могут быть отсылки на предыдущие или будущие лекции. Поэтому если начать смотреть с середины, то могут возникнуть дополнительные вопросы. Как раз для этого, на протяжении всего курса, куратор отвечает на все в чате.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Елена Якович

Анна Ахматова. Вечное присутствие

Смотрим и обсуждаем фильм с режиссером

29 августа, 19:30

Ранее неизвестные кинохроники об Анне Ахматовой, разговор с названной внучкой поэтессы Анной Каминской, фрагменты спектаклей — всё это тщательно подобрано и соединено в документальном фильме «Анна Ахматова. Вечное присутствие» режиссера Елены Якович.

В фильме звучит голос Ахматовой и ее друзей, впервые показаны любительские кадры с ее участием и ее дневники, ее стихотворение читает Иосиф Бродский.

Этот вечер посвящен недавнему 135-летию со дня рождения «королевы русской поэзии», как называл Ахматову Дмитрий Шостакович. Что в программе? Это будет просмотр фильма, рассказ о его создании и обсуждение кино.

Вместе с вами кино в лектории «Прямая речь» будет смотреть автор фильма Елена Якович.

Елена Якович — режиссёр-документалист, автор фильма «Прогулки с Бродским», фильмов о Александре Галиче, Василии Гроссмане, Андрее Сахарове, Сергее Довлатове и др. Лауреат премии «ТЭФИ — 95», призер многих российских и зарубежных кинофестивалей, обладатель Почетного приза «За выдающийся вклад в развитие еврейского кинематографа в России» (2021). Автор нескольких книг.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Станьте настоящим генеалогом за 8 недель

На обучении вы:

• Сможете найти родственников не выходя из дома.
• Даже если ваш дом — в другой стране
• Найдете даже тех родственников, которые прожили всю жизнь за рубежом
• Научитесь принимать любые находки и использовать их во благо
• Перестанете бояться учреждений и начнете относиться к ним, как к простому этапу поисков
• Отыщете своих предков, даже если у вас нет зацепок
• Поймете, как монетизировать полученные навыки и продавать генеалогические древа другим

Простейший способ составить генеалогическое древо
Обучение позволяет создать родословную с полного нуля. Вы сделаете это быстро и без необходимости изучать что-то ещё
Бонусные материалы. Конспекты, гайды, чек-листы и памятки помогут вам проходить обучение быстро и без сложностей
30+ уроков со всей информацией разбором инструментов. Всё изложено на понятном языке для комфортного изучения генеалогии с нуля
Шаблоны запросов и готовые решения. Реальные инструменты и готовые базы, которыми вы будете пользоваться в процессе составления родословной


Уникальная программа обучения:
1. Исследуем документы, фото и письма из домашнего архива. Общаемся с родственниками. Составляем план исследования.
Учимся искать информацию в фотографиях и документах, которые хранятся дома
Изучаем, как правильно брать интервью у родственников и что оно может дать
Составляем первичное древо по найденной информации
Составляем план дальнейшего исследования

2. Учимся работать в интернете. Изучаем открытые онлайн-базы данных и генеалогические форумы.
Узнаем, как интернет может помочь вам в поисках
Знакомимся с форумами и информацией в них
Ищем в интернете предков-солдат разных войн
Ищем репрессированных и раскулаченных предков
Ищем эмигрировавших предков

3. Узнаем, как быстро и эффективно получить нужную информацию через ЗАГС.
Узнаем, какую информацию можно найти в ЗАГСе
Изучаем нужные документы из ЗАГСа
Разбираемся, как правильно составить запрос в ЗАГС без ошибок
Изучаем подводные камни
Собираем правильные цепочки родства

4. Работа с архивами. Узнаем как легко найти новую информацию в нужном архиве.
Изучаем все виды архивов
Знакомимся со всеми полезными архивными документами советского периода и информацией в них
Знакомимся со всеми полезными архивными документами дореволюционного периода и информацией в них
Учимся искать документы по сословиям и религиям
Ищем нужные архивы по инструкции
Учимся составлять запросы в архивы

5. Психология. Разберемся как события прошлого повлияли на вашу текущую жизнь.
Разбираемся с чувствами, возникшими во время исследования
Учимся Принимать все находки, и хорошие, и плохие, как зону для мотивации
Изучаем, как жизнь ваших предков могла повлиять на вас

Тариф Самостоятельное изучение
5 модулей обучения
Дополнительные материалы (гайды чек-листы, бланки запросов)
Краткие конспекты (шпаргалки) всех лекций курса к которым вы можете обратиться в любое время
Доступ к хранилищу полезных ссылок на полезные генеалогические источники
Подробный видео-обзор лучшего генеалогического форума страны
Заключительная встреча: Онлайн- сессия с Елизаветой для обмена опытом и результатами

Об авторе: Елизавета Красная. Основательница онлайн-школы генеалогии «Летописец своего Рода»
Основательница фонда «Душа Севера» по сохранению деревянной архитектуры
Автор книги «Герои картин», посвященной биографиям персонажей картин. Опыт в генеалогии с 2019 года. Самостоятельно составила древо на 2000+ персон

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы смотрите на картины больших мастеров, но не понимаете, что видите: кто эти персонажи? в чем смысл? что значит название?
Так вы теряете восторг от увиденного, музеи превращаются в скуку, а культурное наследие нашей цивилизации остается для вас недоступным. И когда о картинах вас спрашивают дети, вы не знаете, что ответить.

Если это так, не вините себя. Все мы сфокусированы на своей работе, это абсолютно нормально.
Курс для тех, кто хочет развиваться и уметь рассказывать о живописи своим друзьям и детямТак вы теряете восторг от увиденного, музеи превращаются в скуку, а культурное наследие нашей цивилизации остается для вас недоступным. И когда о картинах вас спрашивают дети, вы не знаете, что ответить.
Если это так, не вините себя. Все мы сфокусированы на своей работе, это абсолютно нормально.
Чтобы полотна старых мастеров открыли вам свои секреты, достаточно знать всего три темы:
Ветхий Завет,
Новый Завет,
античные мифы.
Из них Новый Завет — главный, так как встречается гораздо чаще. Когда вы знаете его истории и знаете, как их изображают в искусстве, то тысячи картин становятся вам понятны, а скучные посещения музеев превращаются в увлекательные квесты.

Представьте, всего 23 истории, и вы читаете символы, понимаете суть картин и можете рассказать каждому о том, что на них изображено!
Вы найдете эти сюжеты в Лувре и Ватикане, в Третьяковке и Эрмитаже, на мозаиках Константинополя и в римских катакомбах, в православных церквях и современном искусстве, на улицах городов, даже в музыкальных клипах и сериалах. Эта тема повсюду!
Вы увидите то, что скрыто от глаз большинства людей. И вас накроют эмоции: раньше — это были просто красивые картинки, теперь — целый мир!
Курс - это основа всего европейского искусства двух последних тысячелетий.

Истории забываются, если не окрашены эмоциями. Найти крутой поворот, расставить вешки, поперчить юмором — и вот вы уже знаете историю о художнике или картине, которую хочется пересказать друзьям.
В отличии от большинства курсов по искусству, где объясняют, как один период сменял другой, я рассказываю о том, что изображено на полотнах.
Можно отличать стили и направления, но без знания главных сюжетов мировой культуры понимание живописи невозможно.
Чтобы научить вас читать картины как книги, я собрала 23 новозаветные истории вместе и вложила в свой 7-недельный курс

Что входит в программу:
Основы: Ветхий и Новый Завет, Евангелия и апокрифы.
23 главные новозаветные истории: от зачатия Иоанна Крестителя до Успения Богородицы.
Как узнать их в живописи: композиции, цвета и символы, принятые в искусстве для обозначения центральных персонажей и главных событий.
Урок-бонус: экскурс в эпохи и направления.
Важно! Рассказ о библейских сюжетах только с точки зрения культуры и искусства, без религиозности и богословия.

Игры-угадайки закрепят материал. Шпаргалки будут всегда под рукой. Ссылки на каталоги картин позволят их подробно рассмотреть. А простые домашние задания дадут вам насмотренность и умение считывать детали.

Формат занятий
8 видеоуроков в записи. Продолжительность каждого 30-60 минут.
Доступ к новому уроку раз в неделю. Продолжительность всего курса 7 недель.
Закрытое сообщество ценителей прекрасного (Telegram): моя обратная связь, ответы на вопросы, игры, общение.
Все материалы остаются в доступе: смотрите и пересматривайте в удобное время.
Субтитры.
По окончании — чат выпускников. Да, мы продолжаем общаться, потому что многим не хватает курса

Автор: Анастасия Сосновская, автор популярного блога. У меня художественное образование и больше 20 лет я увлекаюсь искусством. Сегодня в инстаграм более 160 тысяч человек ждут моих заметок о художниках, картинах и их историях.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях
Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.
Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить
«Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.
Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.
Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».
Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем
- Представления о душе у древних греков
- Души в представлениях египтян
- Три уровня души у иудеев
- Душа в христианстве
- Воззрения средневековых философов:
- Фома Аквинский, Блаженный Августин
- Гностики и ранняя христианская ересь
- Представления о душе в эпоху
- Просвещения
- Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?
- Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций
- Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций
- Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе
- Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения
- Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик
- Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании
- Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание
- Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Программа

Лекция 1. Душа: рождение понятия в древнем Египте и древней Греции
Душа как ответ на вопрос о том, что будет после смерти
Душа у героев Гомера, или Душа, о которой говорили поэты
Платоновская душа как душа, до которой добрались философы
Части души в представлениях древних египтян: зачем сохранять тело для жизни души

Лекция 2. Душа и человек в древнем Израиле
Душа и цельность человека в Ветхом Завете. Особенности языка и отличия от греческих и египетских представлений
Как можно навредить душе. Развитие темы души в Новом Завете
Гностические представления о душе. Душа христианства, которую попыталась представить мысль поздней античной философии

Лекция 3. Душа в средневековом христианстве
«Исповедь» Августина как начало средневекового разговора о душе
Что есть грех и как воспитывать душу: аскетика античных философов и средневековых монахов
Осмысление души в искусстве средних веков: пляска смерти, посмертные мытарства, образы посмертия
Картина посмертия у Данте

Лекция 4. Мыслящая душа
Душа и рационализм: Декарт и разговор о том, зачем душа нужна живым. Что она умеет?
Естественная душа философов Просвещения: Руссо. Личная и общая душа Гердера и Канта
Экзистенциальный ответ Просвещению и рационализму. Душа экзистенциалистов: Кьеркегор
Душа без Бога. Ницше

Эксперт: Игорь Лужецкий
Историк-медиевист, педагог. Человек, влюбленный в Средние века.
Умеет держать меч и орудовать им, изучил логику Аристотеля, искусство каллиграфии, систему ведения диспутов с изощренными спорами, искусство чтения проповедей. Специализируется на истории церкви и истории философской мысли.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях

Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.

Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить

• «Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.
• Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.
• Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».
• Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем

• Представления о душе у древних греков
• Души в представлениях египтян
• Три уровня души у иудеев
• Душа в христианстве
• Воззрения средневековых философов:
• Фома Аквинский, Блаженный Августин
• Гностики и ранняя христианская ересь
• Представления о душе в эпоху
• Просвещения
• Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?

• Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций
• Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций
• Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе
• Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения
• Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик
• Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании
• Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание
• Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Лекция 2. Душа и человек в древнем Израиле

• Душа и цельность человека в Ветхом Завете. Особенности языка и отличия от греческих и египетских представлений
• Как можно навредить душе. Развитие темы души в Новом Завете
• Гностические представления о душе. Душа христианства, которую попыталась представить мысль поздней античной философии

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Феномен души в культурах, религиях и философских учениях

Живем душа в душу, поговорим по душам, душа компании, душа поет, душа в пятках, делать от души… Проживая важнейшие моменты жизни и ощущая самые сильные эмоции, мы так часто упоминаем ее — душу. Даже название психологии переводится как «учение о душе». Однако в современных науках понятия души как такового не существует.

Так душа есть или ее нет? Не имея сегодня возможности проверить это объективными методами, направим взор в минувшие тысячелетия. И обратимся к древним философам, монахам, художникам, писателям и поэтам. Проводником станет историк Игорь Лужецкий. Узнаем, как зародилось и как менялось представление о душе со времен древней Эллады и до наших дней.

Что мы понимаем под словом «душа» и зачем об этом говорить

«Душой» мы обозначаем целостность, которую ощущаем как единство всех своих проявлений в мире.

Говоря о душе, мы акцентируем внимание на отдельном человеке, на его индивидуальности и уникальности.

Если понятие «психика» включает некое «состояние», то именно душа, обладающая волей, позволяет нам меняться и совершенствовать собственное «Я».

Душа материальна? Есть ли она вообще? Что происходит с душой после смерти? У человека одна душа или несколько? Отправляемся искать ответы на вечные вопросы.

О чем душевно побеседуем

Представления о душе у древних греков

Души в представлениях египтян

Три уровня души у иудеев

Душа в христианстве

Воззрения средневековых философов:
Фома Аквинский, Блаженный Августин
Гностики и ранняя христианская ересь

Представления о душе в эпоху

Просвещения

Образ души в искусстве

Что вы вынесете из лектория?

Узнаете, как разные культуры и религии подходят к вопросам души, что полезно для межкультурных коммуникаций

Получите навыки критического мышления и анализа сложных философских концепций

Станете глубже воспринимать произведения искусства, в которых отражены представления о душе

Расширите кругозор и, возможно, получите идеи для собственного творчества и самовыражения

Получите полное представление о том, что такое «душа» и «духовность». Это важно для личностного роста, рефлексии и духовных практик

Сможете использовать знания о душе и сознании в своей профессиональной деятельности, например в психологии, коучинге, образовании

Изучите исторический контекст, в котором сформировались современные взгляды на сознание

Вдохновитесь идеями знаменитых философов, писателей и поэтов, прикоснувшись к жемчужинам философской мысли

Программа

Лекция 1. Душа: рождение понятия в древнем Египте и древней Греции

• Душа как ответ на вопрос о том, что будет после смерти
• Душа у героев Гомера, или Душа, о которой говорили поэты
• Платоновская душа как душа, до которой добрались философы
• Части души в представлениях древних египтян: зачем сохранять тело для жизни души

Эксперт
Игорь Лужецкий

Историк-медиевист, педагог. Человек, влюбленный в Средние века.

Умеет держать меч и орудовать им, изучил логику Аристотеля, искусство каллиграфии, систему ведения диспутов с изощренными спорами, искусство чтения проповедей. Специализируется на истории церкви и истории философской мысли.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Пандора — источник несчастий всех людей. Елена Троянская — причина раздора царей. Персефона — владычица подземного царства. Медуза горгона — воплощение ужаса. Какие они — женщины Античности? И почему в патриархальной Древней Греции вдруг возникает образ амазонок — бесстрашных воительниц?


Арт-журналист Мария Аборонова провела настоящее расследование и выяснила, как менялось отношение к женщинам в разные периоды Античности. И почему греки считали женщин дикими существами, которых надо приручить на благо человечества посредством брака.

Зачем изучать?

Рассматривая миф как многослойное явление, мы узнаем, как менялось положение женщин в античную эпоху, как это отразилось в культуре и повлияло на наши представления сегодня.

Этот лекторий — исследование первоисточников популярных мифов и контекста их создания, чтобы объяснить, почему женщины в этих мифах описывались именно так. И что стоит за известными образами.

Что вы вынесете из лектория

Сколько есть версий мифов об амазонках, Пандоре, Персефоне, Елене Троянской и Медузе горгоне. Когда и кем они написаны

Насколько понятие «Древняя Греция» растяжимое и разнообразное

Как отличался патриархат в разные века и как это нашло свое отражение в мифах

Какая культурная пропаганда существовала до нашей эры и где она применялась

Программа

Лекция 1. Миф о Пандоре: женщины как образ вселенского зла

• Сосуд, ящик или ваза? И кто все-таки разбил?
• Почему у Гомера женщина — хранительница очага, а у Гесиода через 100 лет — «гибель для смертных»?
• Гесиод: первый в истории женоненавистник или нет?
• Есть ли связь между мифом о Пандоре и яблоком Евы?

Лекция 2. Похищение Персефоны в контексте брачных традиций древних греков

• Как называли женщину в древнегреческих Афинах?
• Безопасно ли молодой девушке есть гранат без свидетелей?
• Елена Троянская: Парис ее похитил или она ушла с ним по любви?
• Роспись ваз как напоминание женщинам об их бесправном положении

Лекция 3. Амазонки: правда или пропаганда?

• Отрезали ли амазонки себе правую грудь?
• Почему в 5 веке до н.э. меняется изображение мифа об Ахиллесе и Пентесилее в греческой визуальной культуре?
• Как связан закон о гражданстве Перикла и миф о Тесее и Антиопе?
• Что про амазонок говорил Фрейд. И как это повлияло на Вагнера?

Лекция 4. Как Медуза стала символом феминизма?

• Медуза Горгона и ее сестры: за что Медузе отрубили голову?
• Как отрубленная голова Медузы связана с амулетами от сглаза?
• История об изнасиловании Медузы у Овидия и пропаганда семейных ценностей «августовской эпохи»
• Медуза как символ женских половых органов — это опять Фрейд?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Как устроен драматургический текст? Что в замысле драматурга оставляет свободу для сценической интерпретации, для творчества режиссера-постановщика и актеров? Как современный театр ставит классику, и что нового можно найти в новейшей драме? В первых лекциях курса Юрия Доманского «Драма и театр» вы сможете познакомиться с теорией драмы, лучше понять структуру драматического текста. В последующих беседах
конкретные примеры помогут уяснить теорию и понять особенность разных исторических этапов развития драматургии. Автор не пытается объять необъятное, а делает акцент на пьесах наиболее выдающихся авторов: Софокл и Шекспир, Пушкин и Островский,

Автор курса: Юрий Доманский . Филолог РГГУ. Доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры теоретической и исторической поэтики Института филологии и истории РГГУ; старший научный сотрудник Государственного центрального театрального музея им. А. А. Бахрушина. Исследователь творчества А.П. Чехова, классической отечественной драматургии и русской рок-поэзии.

Кому подойдет этот курс

Курс подойдёт тем, кто только собирается постигать драму и театр в ракурсе их исторического развития, хочет понять, как устроен драматургический текст и каким образом это устройство может быть реализовано в театральных практиках. Однако и искушённые в драматургии слушатели смогут найти для себя что-то новое и интересное, а возможно, в чем-то и поспорить с автором.

Чему вы научитесь

Слушатель не только научится видеть те особенности, которые отличают драматургии от других литературных родов, но и сможет самостоятельно выявлять смысловые грани этих особенностей на текстах конкретных драм, а в связи с этим – глубже воспринимать и лучше понимать драматургию и, конечно же, театр.

Программа курса

1.Место драмы среди других родов литературы.
Три типа поведения автора и основные роды литературы. Речевая организация и жанры драмы.

1.1 Наследники Аристотеля.
Теория искусства в «Поэтике» Аристотеля. Воплощение искусства в жизнь — У. Шекспир, И. Тургенев, , Ф. Достоевский, Н.Носов и художники-импрессионисты.

1.2 Театр как синтез искусств.
Пирамида искусств по И. Канту. Чувство и разум —конфронтация и совмещение. Синтетическое искусство и театр как высшее его проявление.

1.3 Кино и театр.
Искусство и советская идеология. Театр, кино и цирк как инструменты воздействия на сознание. Дневники А. В. Живаго.

2.Как устроен драматический текст.
Как выделяются реплика, номинация и ремарка. Что такое паратекст. Сильные позиции в драматургическом тексте: имяа втора, заглавие, подзаголовок.

2.1 Подзаголовки драматургических текстов.
заголовок как указатель жанра и нестандартное жанровое обозначение. Функции подзаголовка: пред понимание, эпатаж, отсылка.

2.2 Музыка в театре.
Место музыкальной составляющей в различных жанрах на театральной сцене. Эволюция амплуа поющего актера.

3.Как устроен пара текст и почему он важен.
Как устроен список действующих лиц в драматургическом тексте. Пространственно-временная организация пьесы и система персонажей. Способы деления текста.

3.1 Ремарочный субъект.
Угол зрения на происходящее на сцене и вовне сценическом пространстве. Ремарочный субъект — повествователь, субъект соносферы, субъект визуала или персонаж.

3.2Паратекст в пьесе А. Введенского «Елка у Ивановых».
Эволюция паратекста в XIX–XXI веках. Смысловая конфронтация, деструктуризация и целостность текста пьесы А. Введенского «Елка у Ивановых».

4.Типы и функции ремарки в пьесе.
Пара текстуальные элементы в тексте — типы и функции ремарок. Пространство, время и мизансцена. Режиссерское прочтение и воплощение. Пунктуация в драме.

4.1 Ремарка, завершающая действие.
«Непрошенная» М. Метерлинка — драма ожидания. Ремарка, завершающая действие: символисткая нагрузка, сюжетный и смысловой переворот.

4.2 Четвертая стена.
Понятие и назначение «четвертой стены». Риторические «провокации», амбивалетность на сцене и театральный интерактив.

4.3 Монопьесы и моноспектакли.
Монологи, монопьесы, моноспектакли —понятие, сходство и различие. Современные постановки: Я. Пулинович, Ю.Поспелова, А. Хазанова. Точка зрения одного персонажа: простота и сложность.

5.Эволюция древнегреческой драмы. Эсхил, Софокл, Еврипид.
Эволюция драмы в Древней Греции: трагедия, комедия, драма сатиров. Этапы развития, от внешнего к внутреннему — Эсхил, Софокл, Еврипид. Соревнования трагедиографов. Структура древнегреческой трагедии, устройство театра, реквизит. Тема рока и судьба человека.

5.1 Древнегреческая комедия. На смену трагедии.
«Всадники», «Облака», «Лягушки» Аристофана: древняя аттическая комедия, ее назначение и структурные элементы. «Брюзга» Менандра — новая аттическая комедия, развлекательная драма и типизация сюжетов.

5.2 Смешно, серьезно или комично?
Эволюция категории комического. Синтез комедии положений и комедии характеров. Смена регистра без смены жанра.

6.Драма в Средние века и театр У. Шекспира.
Теоцентрическая концепция мира и театр в Средние века — литургия, мистерия, фарс. Эпоха Возрождения: опера, балет, комедия дель арте. Англия времен Елизаветы — К. Марло, Б. Джонсон. У.Шекспир как реформатор театра. Шекспировские комедии, трагедии, исторические хроники.

6.1«Гамлет» У. Шекспира. В чем трагедия?
Праведность патриархальной мести и гуманизм грядущего как основной конфликт трагедии У. Шекспира «Гамлет».

6.2 К. Марло. На что надеялся Фауст?
К. Марло — первое драматургическое прочтение легенды о Фаусте. Антропоцентрическая модель Ренессанса и рефлексия главного героя.

7.Театр классицизма.
Испанский театр эпохи ренессанса и барокко — Л. де Вега, П.Кальдерон, Т. де Молина. Основной конфликт классицизма: разум и чувство. Принцип триединства. Расцвет комедии — Ж.-Б. Мольер, Д. Фонвизин, А.Грибоедов.

8.Драматургия А. С. Пушкина. Новые дороги.
Драматургия А. С. Пушкина —новаторство и трудности прочтения. Возможности драматургического текста и параллели с У. Шекспиром. Система персонажей в «Борисе Годунове». Циклизация и система пороков в «Маленьких трагедиях».

9.Феномен А. Н. Островского: жанровое своеобразие и специфика построения пьес.
Специфика А. Островского как драматурга. Временная и паратекстуальная организация пьесы «Пучина». Пьеса «Гроза» — жанровое своеобразие, персонализация рока, трагедийный конфликт главных персонажей.

10.Поэтика драматургии рубежа XIX–XX вв. Г. Ибсен, М. Метерлинк.
Субъективизм и объективизм в драматургии на рубеже XIX–XX вв. Г. Ибсен — реалистичный символизм и синтез искусств в «Пер Гюнте». М. Метерлинк — диалогическое решение драматического конфликта в пьесах «Непрошенная» и «Слепые».

11. Приемы драматургии Новейшего времени. Опиши мир молча.
Титаны начала века: О. Уайльд, Б. Шоу. Интерпретация драматургического текста — парадокс,эпатаж, параллельное пространство. Русские «не пьесы»: А. Чехов, М. Горький, М.Булгаков. Соносфера и визуальное пространство как участники действия — Е.Шварц, Я. Пулинович.

12. Актуальный театр. Традиции и новаторство здесь и сейчас.
У истоков со временных экспериментов — Ю. Любимов и Театр на Таганке. Поиски новых форм и форматов в XX и XXI веках: open air, вербатим, театр.doc, иммерсивный и инклюзивный театр.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...