[НИИДПО] Логопедагогика. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи

​

Задача курса
Дать ключевые знания в области педагогики, логопедии и психологии, обучить диагностике и коррекции нарушений речи. Подготовить к работе с детьми с нарушениями речи.

Где и кем вы сможете работать

• Педагог, воспитатель учреждений образования, социальной защиты (речевые, реабилитационные центры, школы 5 вида).
• Педагог-воспитатель развивающего центра для детей.
• Педагог, ведущий развивающие занятия с дошкольниками и младшими школьниками с нарушениями речи.
• Тьютор детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями речи в образовательных учреждениях.

Спойлер: Программа

01. Развитие речи в норме и недоразвитие речи
-Категории «норма», «патология», «недоразвитие» в речевом развитии.
-Механизмы порождения устной речи.
-Физиологические и социальные основы развития речи.
-Онтогенез произносительной стороны.
-Развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи и связной речи в норме, -варианты дизонтогенеза; формирование слоговой структуры слова.
-Специфические черты фонетико-фонематического и общего недоразвития речи.
-Критерии определения уровня развития речи.
-Профилактика нарушений речи.

02. Психология детей с нарушениями речи (логопсихология)
-Логопсихология как отрасль логопедического знания.
-Структура речевых дефектов; развитие речи в норме и в дизонтогенезе.
-Особенности протекания познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями.
-Специфика формирования эмоционально-волевой сферы при различных речевых патологиях.
-Личностное развитие в условиях недоразвития речи.
-Характер осуществления деятельности и особенности процесса социализации при речевых нарушениях.
-Рекомендации по взаимодействию логопедагога с родителями детей, имеющих нарушения речевого развития.
-Диагностические и коррекционные технологии при работе с детьми с речевыми расстройствами.
-Специфика и инструментарий дифференциальной диагностики в логопсихологии.
-Коррекция психического развития детей с нарушениями речи.

03. Диагностика особенностей развития детей с нарушениями речи
-Цели, задачи и принципы проведения психолого-педагогического логопедического обследования.
-Методы психодиагностики в логопедагогике.
-Технологии диагностики психических процессов у детей с речевыми расстройствами.
-Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми патологиями.
-Диагностика процессов, протекающих в эмоционально-волевой сфере и личностном развитии ребенка с нарушениями речи.
-Инструментарий педагогической диагностики.
-Методика работы по составлению психолого-педагогической характеристики ребенка с расстройством речи.

04. Основы логопедии
-Понятийный аппарат, цели, задачи и методы логопедии.
-Критические периоды в формировании речи в контексте понимания причин дисфункции речевого аппарата.
-Классификация нарушений речи.
-Внешние и внутренние причины нарушений устной и письменной речи.
-Оказание логопедической помощи детям с нарушениями речи. Коррекционная школа как институт социализации детей с расстройствами речи.
-Организация логопедической работы с детьми с нарушениями слуха, зрения, интеллектуального развития, ДЦП и ЗПР.

05. Артикуляционная гимнастика и логопедическая ритмика
-Понятие артикуляционной гимнастики, формы ее проведения.
-Понятие, методы и приемы логопедической ритмики.
-Пение, игра и музыка как средства логоритмики.
-Особенности проведения логоритмических занятий при различных речевых нарушениях.

06. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
-Правовые условия реализации образовательных программ для детей с ОВЗ.
-Тенденции развития коррекционного обучения и воспитания детей с речевыми патологиями.
-Деятельность педагога по реализации ФГОС образования детей с нарушениями речи.
-Особые потребности лиц с речевыми расстройствами, условия их реализации.
-Учебно-методическая документация логопедагога.
-Составление психолого-педагогической характеристики ребенка с нарушениями речи.
-Организация образовательной деятельности в специальной школе V вида.
-Принципы составления и реализации, адаптированной ООП начального образования для детей с нарушениями речи.

+ 5 Бонусных вебинаров на темы:
1. Как сформировать ядро пособий начинающему логопеду для быстрого старта в профессии
2. Как научиться слышать дефекты речи!
3. Технология проведения логопедического обследования. Методика заполнения речевой карты по итогам логопедического обследования.
4. ОНР у дошкольников 2 уровня. Логопедическое обследование.
5. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...